经过两个多月的有序而又紧张的比赛，吕墅中学“勤诚”青基赛各个项目全部结束。结合评委组的共同打分、评议，最终确立一等奖6名；二等奖9名。具体获奖如下：

    一等奖：吴济纬、唐芸、陈英、訾海俠、蒋峰、李菁

    二等奖：吴靓、曹燕、董嘉欣、蒋孝文、郭欣、史幸子、

李阳、杨玲、丁滨燕

从参赛情况看，15位青年教师能够认真按照比赛要求，精心准备，用心参赛，以赛代练，以赛促培。无论是教科研理论考试，板书板画、模拟课堂，还是课堂展示、主题班会，都有一批优秀的、敬业的、钻研的青年教师走在队伍的前列。平时注重学习，向身边的导师、师傅请教问题，展开思考与探究；认真参加各级各类教师发展支持体系，完成每一次工作室成长营培育站布置的任务，在专业研讨中成长；用心参与学校组织的“勤诚”师徒结对，多听课多反思多盘点；经常会参与学校或班级组织的各项教育活动，深刻认识教师的职业属性与价值认同。当然，比赛中也暴露出了一些共性与个性的问题，作如下综述:
    1.对“勤诚”基本功竞赛的认识比较不足。仍然有老师认为，学校比赛只要上好课么，就可以了，瞎折腾啥；仍然有老师认为，基本功比赛，纯属表演类节目，没有任何实践的指导意义；仍然有老师认为，基本功比赛，浪费精力与时间，还耽误老师找学生。重申青基赛改革初衷，与时俱进，对接省市区标，争做最能反思教师，最有魅力教师，拒绝做躺平教师。
    2.对当前教育教学的必备技能理解不到位。板书板画，考验的是教师的职业素养，粉笔字上不了台面，无法解决教学魅力的难关。离开了信息技术，仍然要能把抽象难懂的概念直观化，把难以掌握的难点突破掉。建议，平时加强双板学习，上课过程中有意识训练自己的板书板画思维。
   3.模拟课堂有待进一步加强练习。新教师应聘、求职面试、省市区各类基本功比赛等都呼唤着老师能够拿住无生课堂，真正沉下心坚持不懈训练模拟课堂，一定能够锤炼出教师的基本素养。南京大学有位网红生化教授杨荣武，他就是凭借“裸讲”——对着“空气”讲课，其实就是借助模拟课堂练习提升自己的教学品质，成为全校最受欢迎的“恒星奖”教授之一。如情境主线的设计，问题架构的贯穿，师生问答的艺术，实验的探究，模型的建构，板书的整体布局，都可以成为日常模拟训练的重点。
    4.课堂展示有待进一步提炼与突破。与无生课堂作比较，有生课堂更加考验教师的随机应变，教学机智。在处理预设与生成的时候，需要关注好教学目标、重难点的把握，课堂教学的节奏，学生气氛的调动，教学相长；需要把握好展练的关系，学生讨论展评必须要有明确的指向，或课标或是考点。准确拿捏住学生的课堂表现，方能把住课堂教学的命门。

5.主题班会有待进一步沟通准备。班主任工作千丝万缕，关系千家万户。充分认识每一个学生，是开展班主任工作的前提与保证。文明礼仪与劳动教育都有明确的指向——学生。基于学生已有的行为习惯，再去深入探讨存在的问题与困惑，方能真正开展好一堂主题班会。教师组织的语言、动作、表情、评价都是有指向性的，指向当前班级存在的突出教育问题。如何通过主题教育活动的设计与实施解决掉这些问题，才是主题班会的灵魂所在。如，文明礼仪教育，可以针对学校出现的翻墙逃学、打架斗殴、抽烟喝酒等厌学弃学行为展开全班讨论，让学生在正反两面的唇枪舌战中树立出正确的观点主张与看法。劳动教育则可以围绕目前许多学生饭来张口，衣来伸手，回家只顾打游戏，家庭劳动、学校分工劳动等行为，引导学生透视思想的懒惰以及懒惰背后的成因，然后比照身边的勤快之人，比照同学身上的勤快之事，升华对劳动的理解，提高对劳动的认可。
    6.教科研理论学习有待进一步学习。突出表现在最后的三大题不会表述，尤其是课题的研究内容不会分解、教学论文不会列提纲。有一名同志教科研理论部分一分未得。做课题做论文，强调做！走一走，其实没有那么复杂！

 常州市新北区吕墅中学

2022年1月10日