一、工作思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为总指导思想，进一步贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》精神，深入贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，高质量推进《关于全面深化新时代中小学课堂教学改革的指导意见》（常教办[2022]102号）和《关于全面改进和加强中小学作业管理的指导意见》（常教基[2021]30号）文件精神，以立德树人作为教科研工作的根本任务，以教育教学改革创新为动力，切实履行研究、指导、服务和管理的职能，遵循教育教学规律和学生成长发展规律，积极推进新一轮课程改革，认真研究课程标准，培养全面发展的高素质人才。在常州市教育科学研究院、新北区教师发展中心的统一领导下，以新领导班子三年发展规划为基准，以校长室“824讲话”精神为核心要义，本着教研服务教学的宗旨，通过讨论、交流、确立年度教科研中心主题：跨学科主题学习。立足单元学科教学，指导做好校本教研工作。在原有集体备课的教学设计基础上，再完善、再论证、再尝试、再拓展，形成对学科单元教学设计，直指学科育人的教学终极目标。

二、重点工作

1.各类教学竞赛（基本功、评优课、精品课、信息化教学、健康教育教学）：组织部分学科预先开展培训，讨论交流、经验分享、自我反思。

2.新教师展示课：组织新参加工作教师，严格按照市、区级新教师管理条

例，对照考核细则，认真落实并完成各项要求。开课力求立足学生，站稳讲坛。

3.青年教师公开课、研究课：组织35周岁以下教师，严格对照市、区职称、

“五级梯队”评审要求，激励、沟通、督促、指导。开课力求稳扎稳打，稳中求进。

4.骨干教师示范课、观摩课：组织35-45周岁之间教师，对照正高级教师、

省特级、市特后、市、区学科带头人、高级职称评审要求，查漏补缺，对照要求，合理规划。开课力求创新突破，打破教学思维定势，对区域教学产生一定影响力。

5. 成熟教师晒课、裸课、创课：鼓励45周岁以上教师回归教学初心，重走

教学成长路，寻找自我突破点，引领教学团队的发展。

6.课题、教学设计、教学案例、论文等：课题组长或主持人按照指定的学

期计划开展研究工作，立足课堂教学，透过教学表象，观察并发现存在的突出问题，梳理并确立为微型课题，作为接下来一段时间持续关注并思考的方向。结合日常教学、公开课等活动，提炼并总结出解决该问题的方法与措施，形成文稿，就是高质量的教学设计、教学案例、教学论文或课题论文。

7.团队：鼓励、配合做好省、市、区级优秀教师工作室、名教师成长营、培

育站、名班主任成长营，关注室营优秀学员，常作经验汇报交流。扎实做好“勤诚”四有好教师团队建设工作，为吕中教师发展保驾护航。

8.观课议课：强化基于核心素养与学科核心素养，课程思政与学科育人，

重新审视自己的教学目标、教学重难点、教学情境与问题、活动与体验、反馈与评价、作业与反思。思考一节优质课应当符合哪些基本标准？（青年、骨干、成熟应该各自不同的理解）思考一个单元课应该如何安排？怎样的一个单元课算是一个优质单元？跨学科主题学习的10%课时量如何设计？如何实施？如何评价？

三、具体安排

二月        区优秀教育人才年度考核

            组织教师培训并参加相关学科基本功竞赛、评优课等

            组织中高级职称考试专题讲座（刘建昌）

三月       “勤诚”师徒结对盘点与反思

开展微型课题申报及相关培训工作

组织申报市“十四五”第二批规划课题

市研究性学习成果、市优秀社团等上报

四月        组织教师申报优秀教师培育室、培育站成员

课题研究中期盘点与反思

组织拟晋升中、高级职称教师准备考试

            组织区教科研先进工作者、先进集体评选（3年一评）

            组织市教师资格注册、省教职工信息完善

五月       组织教师准备市新秀、能手评比（下半年9月）

组织教师第三次投稿《常州教师教育》

六月       做好暑期“名师大学堂”菜单式培训报名工作

做好中高级职称评审人员选定、备考（8.22）

做好骨干教师（五级梯队）读书津贴的发放

            教师校本培训：校本课程的研发、实施及评价

七月       “勤诚”四有好教师线上共读：假期推荐书目，分享交流

           “勤诚”四有好教师线上共读：假期推荐书目，分享交流

八月       “勤诚”四有好教师线上共读：自选书目，分享交流

“勤诚”四有好教师线上共读：自选书目，分享交流

吕墅中学2022—2023学年第二学期

教科室工作行事历